汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业基本信息

1、专业名称（专业编码）

汽车运用与维修（700206）

2、入学要求与基本学制 

（1）招生对象：初中毕业或具有同等学力。

（2）学制：3年

3、就业方向

本专业毕业生可在各类汽车相关企业从事汽车发动机、汽车底盘检查维护、汽车电气检查、汽车电路检测、汽车美容与装潢、快修快保、汽车钣金、汽车喷涂等汽车美容、养护、检查、检测及修复工作；也可从事汽车零配件营销与管理、维修业务接待、汽车销售、汽车定损等工作，具体工作岗位如：汽车维修技师、汽车美容技师、新能源维修技师、技术服务顾问、售后服务人员、技术鉴定人员、汽车销售人员、汽车零配件销售与管理人员、汽车定损人员等。

4、职业资格

1+X证书（中车行认定）

二、人才培养目标

培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，培养能够从事汽车故障诊断、售后服务等工作的中级技能人才。

（一） 职业素养

1. 具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2. 具有良好的人际交往与团队协作能力。

3. 吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。

4. 具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。

5. 具有积极的职业竞争和服务的意识。

6. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

（二） 专业知识和技能

1. 掌握计算机基础知识和操作技能。

2. 掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理。

3. 掌握汽车机械基础知识，并能进行简单的钳工作业。

4. 掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测。

5. 能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料。

6. 能进行汽车维护作业。

7. 能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修。

8. 能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修。

9. 能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修。

10. 能完成汽车发动机、电器及控制系统总成及部件检修。

11. 具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障。

12. 能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价。

13. 能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。

三、主要接续专业 

高职：汽车运用技术、汽车检测与维修

本科：汽车服务工程

四、课程设置与要求

1、公共基础课

（1）中国特色社会主义（36课时）

依据教育部《中等职业教育思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本部分内容的学习，学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。

（2）心理健康与职业生涯（36课时）

依据教育部《中等职业教育思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

（3）哲学与人生（36课时）

依据教育部《中等职业教育思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

（4）职业道德与法治（36课时）

依据教育部《中等职业教育思想政治课程标准（2020年版）》开设。通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标， 了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际， 以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

（5）历史（72课时）

中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（6）语文（144课时）

依据教育部《中等职业教育语文课程标准（2020年版）》开设。在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

（7）数学（108课时）

依据教育部《中等职业教育数学课程标准（2020年版）》开设。使学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备中等职业学校数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（8）英语（108课时）

依据教育部《中等职业教育英语课程标准（2020年版）》开设。在义务教育基础上，帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养；引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣；理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信；帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（9）计算机应用基础（108学时）

依据《中等职业学校计算机基础与应用课程标准（2016）》开设，在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力、网上交互能力、熟悉网络性质，倡导网络正能量传播，规避网络暴力，为以后的学习和工作打下基础。

（10）体育与健康（90学时）

依据《中等职业学校体育与健康课程标准（2020）》开设，落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

（11）公共艺术（90学时）

依据《中等职业学校艺术课程标准（2020）》开设，坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

2、专业课

（1）机械基础（72学时）

制图基本知识；视图基础知识；标准件、常用件基础知识；零件图基础知识；汽车常用机构基础知识；汽车机械传动；汽车轴类零部件及常用连接；汽车材料；汽车液压与气压传动基础知识；汽车机械润滑与密封基础知识；钳工基本知识。

（2）汽车文化（36学时）

初步认识汽车、汽车类型和代码；了解汽车工业的发展与汽车发展史；汽车的组成与各部件的功用；汽车节能与环境保护的发展趋势，汽车的污染与危害，未来汽车发展趋势；赛车运动、汽车外形与色彩；汽车展览、汽车标志与国内外汽车品牌的含义；汽车维修包含的主要内容和常用工具的认知与使用。

（3）汽车电工电子（72学时）

直流电路：电路及其基本物理量；电路的三种状态；电阻串、并联电路的连接方式及特点；欧姆定律；基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。电磁学基础知识：电流的磁场及其基本物理量；磁场对电流的作用、电磁感应及其应用；汽车用电磁继电器的作用、类型、结构及应用；霍尔效应及应用。交流电路：正弦交流电的三要素；电阻、电感、电容在交流电路中的特性；三相交流电的基本知识；三相负载的连接形式。电动机基础知识：三相异步电动机的构造与工作原理；直流电动机的结构；直流电动机的工作原理。模拟电子技术基础知识：二极管的类型、特点及应用；三极管的电流放大作用；共发射极放大电路的工作原理；三极管开关电路的工作原理；整流与稳压电路的工作原理。数字电子技术基础：数字信号的特点及二进制、十进制、十六进制、8421BCD 码间的相互转换；基本逻辑门电路的逻辑符号、逻辑功能； TTL、CMOS 门电路的使用及识别引脚的方法。

（4）汽车营销（72课时）

本课程旨在既熟悉汽车产品,又掌握汽车营销理论,能综合运用专业知识解决实际问题,具有创新能力与实践能力的应用型汽车营销管理人才。本课程的教学目的在于将市场营销学的基本原理应用于汽车市场的研究。通过这门课程的学习,使学生树立以客户为中心、以市场为导向的汽车营销理念,了解国际汽车市场的变化趋势,了解国内外主要汽车营销模式,熟练掌握汽车产品知识,深刻理解汽车营销理论与方法,熟悉汽车营销战略及策略的制定,掌握汽车市场调研与分析的方法,同时把握国内外汽车营销发展的前沿问题,通过案例教学、情景教学、现场教学等多种教学方法与手段,并通过实践教学环节,培养学生对汽车市场的综合分析能力与解决汽车产品营销实际问题的能力,增强学生的学习自主性,为学生今后的工作打下良好基础。

（5）汽车发动机（144学时）

发动机基本工作原理与总体构造：发动机的类型及总体构造；发动机的基本术语；四冲程汽油机、柴油机的工作原理；国产内燃机型号编制规则。曲柄连杆机构：曲柄连杆机构的功用与组成；机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组零件的结构与功用；机体组、活塞连杆组、曲轴飞轮组的拆装与检修方法。配气机构：配气机构的功用与组成、形式；气门组、气门传动组零件的结构与功用；配气相位；气门组、气门传动组的拆装与检修方法；可变正时机构的结构与工作原理。冷却与润滑系统：冷却系统的功用与组成；散热器、风扇、水泵、节温器的结构与工作原理；润滑系统的功用、组成及润滑方式；机油泵、机油滤清器的类型、结构与工作原理。进、排气系统：进、排气系统的功用与组成；进气增压基本概念及分类；掌握废气涡轮增压器的结构与工作原理；空气滤清器、进气管、节气门体、排气管、消声器、废气再循环阀、三元催化器的结构与功用；电控汽油发动机排放控制系统的功用与组成。点火系统：汽油发动机点火系统的功用、组成与工作原理；点火线圈、火花塞的结构及工作原理。

（6）汽车底盘（144学时）

传动系：机械式传动系统的功用与组成，汽车传动系的布置形式与特点；离合器的功用与组成，摩擦式离合器的工作原理；膜片弹簧式离合器的构造、拆装与检修方法；手动变速器的功用与组成；二轴、三轴手动变速器的变速传动机构和操纵机构的构造、原理、拆装与检修方法；万向传动装置的功用与组成；万向节类型与构造；驱动桥的功用与组成；主减速器、差速器、半轴的结构与工作原理。行驶系：汽车行驶系统的功用与组成；车轮定位的功用及内容；车轮与轮胎的功用、结构与规格型号；车轮与轮胎的检查、换位和动平衡的方法；车架与车桥的功用、组成和类型；悬架的功用、组成、类型及特点；麦弗逊式独立悬架的构造。转向系：转向系统的功用、类型、组成及特点；机械式、动力式转向系统的构造与工作原理。制动系：制动系统的功用、类型及组成；车轮制动器的类型、结构、工作原理及拆装与检修方法；液压制动传动装置及气压制动传动装置的功用与组成；液压制动传动装置主要零部件的结构与工作原理。

（7）汽车电器（144学时）

汽车电气维修基础：汽车电气系统的特点；万用表、试灯、密度计、高率放电计的使用方法；电源系统：电源系统的功用与组成；蓄电池的作用、类型、结构及工作原理；蓄电池的型号；发电机的工作原理；交流发电机的作用、结构、拆装与检修方法；常见车型电源系统电路图的分析方法。起动系统：起动系统的功用与组成；起动机的结构及工作原理；常见车型起动系统电路图的分析方法。照明、信号系统：照明与信号系统的功用与组成；常见车型前照灯、转向灯、喇叭电路图的分析方法。仪表与报警系统：仪表与报警系统的功用与组成；仪表与报警常用图形符号的名称及功用。汽车辅助电器：安全气囊的功用与组成；电动刮水系统的功用与组成；电动车窗、电动后视镜、电动座椅、中控门锁的功用与组成。 汽车电路识读：汽车电路图的分类；汽车电路图的基本标识；常见车型电路图的识读方法；常见车型电路图；车载网络总线的类型、应用及电路图识读方法。 

（8）汽车空调（72学时）

汽车空调系统的功用、组成及工作原理；汽车空调主要零部件的结构及工作原理；常见车型汽车空调电路图的分析方法。空调系统的检测、检漏方法，空调制冷剂种类及加注方法，空调系统制冷效果不佳或不制冷的处理方法等故障的诊断与排除。

（9）发动机电控技术（144学时）

汽油发动机各工况对混合气的要求；汽油发动机、柴油发动机电控燃油喷射系统的类型及组成；汽油发动机电控燃油喷射系统常用传感器的作用、类型、安装位置；燃油泵、燃油滤清器、喷油器的结构与工作原理。

（10）底盘电控系统（72学时）

自动变速器的类型及应用；换挡手柄在 P、R、N、D、2、1 位置的功能；液力变矩器的结构与原理；电液式自动变速器执行元件的类型、结构组成与工作原理；ABS、ASR、EBD、ESP 系统的功用。

（11）维保（144学时）

根据国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规范》（GB/T 18344），规范进行汽车日常维护、一级维护、二级维护作业；能规范检查补给润滑油、燃油、冷却液、制动液、轮胎气压；能规范检查制动、转向、灯光、信号等安全部件及发动机的运转状态。

（12）汽车美容装潢（144学时）

洗车流程，抛光、打蜡、镀晶、贴膜；汽车电器改装；汽车内饰、空调、玻璃清洗，汽车轮胎保养、检测维修等。

（13）汽车钣金（108学时）

汽车车身的结构基础，金属热处理，钣金识图和绘制展开图及工具的使用，车身检测与矫正，车身典型构件的损伤修理。

（14）汽车喷涂（108学时）

涂装的环境与自我防护，涂装设备及仪器的使用与维护，涂料的管理，回收及处理等。主要针对漆伤的鉴别、底材的处理，原子灰施涂及打磨、底漆、面漆的喷涂，调漆配色、漆面缺陷处理、抛光及美容。

（15）二手车评估 （72学时）

二手车评估主要需要掌握汽车的基础知识，汽车的使用寿命，二手车的要点、必要性、基本知识，二手车鉴定评估的基本方法，技术状况鉴定，二手车的评估价值，评估报告的撰写，事故汽车损伤鉴定，事故汽车损失评估，二手车交易市场。

（16）汽车故障诊断（108学时）

汽车发动机、底盘和整车常见故障的诊断，并对检测结果进行正确分析；模拟汽车常见的故障现象，正确分析故障的原因，准确查找故障的部位并给予排除；正确使用汽车检测仪器和设备；培养学生良好的职业道德和严谨的工作作风，为职业岗位提供合格的技术应用型人才。

五、教学计划安排

1、基本要求

每学年 52 周，其中教学时间 40 周（含复习考试），寒暑假12周，周学时32 学时，顶岗实习每周30学时（1小时折合1学时）。

3年总周数148周（不含第六学期最后一个假期，如下表-教学活动时间分配表），其中教学120 周（含企业顶岗实习等），总假期28周。

3年总学时3408学时（见教学进度表）

               教学活动时间分配表               单位：周

2、教学计划进程表

说明：本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育安排。

六、教学实施及与评价

（一）教学要求

公共课程和专业课程的实施遵循技工院校教学规律，体现项目课程教学特点和原则：

1、确立以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，制定课程计划。

2、根据技工院校学生的心理特点和职业能力形成的规律，激发学生学习兴趣和热情，帮助学生树立学习的成就感和自信心，努力营造宽松、和谐、民主的学习氛围。

3、积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提高。

（二）教学管理

建立和健全管理机构和管理制度，实现教学管理的科学化、规范化、制度化和系统化，不断提高教学管理工作的水平；通过对教学全过程严格的质量管理，规范技工院校的教育教学行为，维护学校正常的教学秩序，促进教学质量的提高和学生素质的全面发展，突出技能训练和校企合作的特点，为培养高素质的技能人才提供保证。

1、教学标准是组织教学工作的指导性文件，学校必须按部颁(或省颁)统一的教学标准要求，制定出学校实施性教学标准。

2、制定实施性教学标准过程中，若课程门数不变，课时变动不大，可由专业部提出意见，教务处处理；课时变动较大时，须经主管校领导批准后执行。

3、根据教学计划编制学期教学进度计划时或在学期教学进度计划执行过程中，如需进行局部调整，由教务处处理；调整较大的，由教务处提出意见，主管校领导批准后执行。

4、在实施性教学计划中，实践性学时的总课时不低于该专业总课时的50%。

（三）教学评价

1、教学质量的总体评价

评价内容应包括社会、家长、学校三方对教学质量的整体评价：

（1）社会方面主要为企业对学生的认可度，包括对学生的实际工作技能、职业综合能力、职业道德、职业情感、职业发展等方面；

（2）家长方面主要评价学生在通过本课程后是否能掌握专业知识和一技之长，实现高质量就业；是否具有公民合格的法律与道德情操；

（3）学校方面主要评价本课程的设置合理性、学生操作安全性、教学管理规范性、教学内容的实用性、教学过程科学性以及教师言行示范性；

2、教学质量的过程评价

（1）评价内容

专业能力、方法能力、社会能力整合后形成的综合职业能力是我们教学的总体目标，因此对学生的评价不仅重视专业能力学习目标，还重视包括道德品质、安全意识、学习愿望与方法能力、交流与合作等素质的一般性发展目标。

（2）评价方法

采用定性和定量相结合，自评与他评相结合，鼓励学生积极参与与互动，使评价对象从评价中得到激励和启发，达到促进学生发展的目的。

①理论课评价采用“平时考核成绩+期末考核成绩”模式；

②实训课评价采用“专业技能成绩+训练过程记录+评语”的模式。

七、考核与评价方法

1、考核与评价以国家职业技能标准和职业能力要求为依据。

2、采取项目测试、技能竞赛、过关达标考核、理论笔试、实训操作等验证学生学习情况。注重评价内容的整体性，兼顾综合素质与能力评价。

3、教师评价与学生自评、互评相结合，过程性评价与结果性评价相结合，定性评价与定量评价相结合。

4、考核与评价成绩中平时作业和课上练习成绩占 30%，阶段测验和期末考试成绩占 60%，学生职业素养的考核分值比例占 10%。

说明：

（1）日常作业、课堂笔记、课堂表现根据授课老师评分按比例折算计分；

（2）结课成绩根据科目结束考试成绩按比例折算计分（理论、实习分开计分）；

（3）期中期末成绩按考试成绩折算计分；

（4）职业素养由班主任根据在校表现、有无违纪进行计分；

（5）最终成绩作为本学期该科目的综合成绩。

八、实施保障

（一）师资配备

任课教师具有相关专业大学本科及以上学历，具有中级工及以上职业资格证书、中级及以上专业技术职务任职资格。（师资另附）

（二）场地设备

（附表：部分实训设施清单）

（三）教学组织形式

专业理论知识的教学组织形式提倡教学方法和手段的多样化。可结合教学内容、专业和学生实际，采用项目教学等针对性强的教学方法；注重将传统和现代教学手段相结合，教学过程中宜选用示教模型和挂图，并采用多媒体课件、网络等各种教学资源充实教学，加强直观性教学，增强教学互动。

教学中应贯彻理实一体化的教学原则，优先采用行为导向、项目法、分组法、合作学习等教学方法。

教学中注重发挥学生的主体作用，鼓励学生积极主动参与。教师要加强学生实践环节的巡回指导和考核，发现问题及时纠正，充分发挥主导作用。

（四）职业素养培养

采用分组、阶段训练、成果展示、讨论、技能竞赛等多种教学组织形式，强化学生团队协作和交流沟通能力的培养，逐步养成安全文明生产、节能环保的工作意识以及遵守行业规范和企业规章制度的工作习惯。

教学中强调理论联系实际，注重对学生分析问题和解决问题能力的培养，引导学生运用计算机、网络等先进科技手段，不断学习、勇于创新。

在实训和顶岗实习中，强调职业精神的培养，使学生在工作情境中学会交往、包容、竞争和合作，增强学生的社会责任感和使命感，为自觉树立良好的职业道德打下基础。

 附表                             部分实训设施设备